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浅论绿色发展视野下的博物馆植物展示教育——以大连自然博物馆为例
作者:王萌、张淑梅、高春玲    来源:自然博物   发布时间:2018-03-09    点击数:     【字体:

  作者:王  萌(大连自然博物馆)

     张淑梅(大连自然博物馆)

     高春玲(大连自然博物馆)

     欢迎转载,须注明作者与来源(《自然博物》第4卷)

  【摘要】自然博物馆运用植物标本开展教育活动,对丰富公众的植物生态知识、传播植物文化、提升公众生态保护意识具有重要的意义和作用。在绿色发展视野下,大连自然博物馆在植物专题展示教育中,注重内容和形式创新,取得了较好的效果。当下国内自然博物馆应以“两山”理论为指导,提高对植物展示教育的认识,不断推出植物专题精品展览,构建植物展示教育网络,为生态文明建设发挥积极的促进作用。

  【关键词】自然博物馆;植物展示;科普教育

  1  引言

  绿色是生命的象征、大自然的底色。今天,绿色更代表了美好生活的希望、人民群众的期盼。在党的十八届五中全会上,习近平同志提出“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念,将绿色发展作为关系我国发展全局的一个重要理念,作为“十三五”乃至更长时期我国经济社会发展的一个基本理念,体现了我们党对经济社会发展规律认识的深化,将指引我们更好实现人民富裕、国家富强、人与自然和谐,实现中华民族永续发展。

  博物馆作为公益性文化服务机构,以实现公共文化权益为准则,是公共文化服务体系的重要组成部分。自然博物馆主要是通过对动植物、古生物等自然类标本的收藏、研究和展示,向社会公众传播绿色发展和生态保护理念、普及自然科学知识,其中植物类标本的展示教育是自然博物馆展示教育工作不可或缺的重要内容。随着民众科学文化素养的普遍提高,公众对博物馆的期望和要求越来越高,传统的展览方式已经不能满足人们日益增长的文化生活需求。因此,如何创新性地做好自然博物馆的植物展示与科普教育工作已成为业界必需思考的问题。本文以大连自然博物馆植物展示和科普教育的实践为例,就如何举办高质量的植物展示并有效利用展示开展科普教育活动进行分析思考,旨在提升业界对自然博物馆植物展示和科普工作的重视,使自然博物馆真正成为植物科学、绿色发展和生态文明理念的传播者。

  2  自然博物馆植物展示的意义和作用

  2.1  丰富公众的植物生态知识

  自然博物馆具有丰富的植物标本、形式多样的展览展示和良好的标本保存场所,以及专门从事植物研究、展览设计、标本保管和科普教育的专业人员,这些条件是自然博物馆开展植物展示教育特有的优势。自然博物馆在展览中通过实物、图片、文字说明、多媒体等形式,向社会和广大观众传播自然科学知识,其中植物方面的知识通常有植物起源与演化、形态与生理、分类与命名、植物多样性、生态与环境等。观众通过参观植物展览和参与相关科普教育活动,不仅能丰富植物生态知识,还能懂得植物作为生态系统的第一生产者,是人类所需的重要资源的道理,扩大知识面,提升科学素养。

  2.2  向社会和公众传播植物文化

  植物与人们的日常生活息息相关,是人类生活的重要资源,人们的衣食住行都离不开植物。植物的用途极为广泛,包括食用、材用、药用、观赏等。植物也是创造人类精神文化生活的基础,承载着丰富的文化内涵,在文学、音乐、礼仪等方面都有植物文化的体现。另外,栽种植物能够陶冶情操,有益身心健康,与植物、自然接触能够给人的心理带来积极影响,降低患心理疾病的风险,延长寿命。由此可见,观众通过参观自然博物馆的植物展览,不仅能丰富知识,增强文化内涵,还能获得很多修身养性的益处。

  2.3  提升公众的生态保护意识

  生态保护关乎人民的福祉和民族未来,自然博物馆作为一个探索自然科学秘密、传播自然科学知识的公共文化服务机构,应顺应时代发展趋势,在生态保护、生态文明建设中发挥积极的作用。在自然界中,植物是生态系统的重要组成部分,植物展示教育是生态保护教育中不可缺少的内容。自然博物馆通过举办植物展览向公众介绍植物生态知识,通过组织主题科普活动让公众在参与中关注并养成生态保护行为,通过科研人员对生态保护理论研究为环境治理保护提供专业知识和相关技术,这些都是自然博物馆特有的职责和功能所在。对于公众来说,只有了解自然、认识环境,才能更好地为生态保护作出贡献。可以说,加强植物的展示教育作用,是促进生态保护工作不可或缺的重要途径。

  3  当下自然博物馆植物展示的现状及存在问题

  近年来,各地自然类博物馆在发挥自身优势、通过植物展示向公众进行科学教育方面作了有效的尝试,取得了一定的成效。但随着民众科学文化素质的普遍提高,传统的展览和科普教育方式已经不能满足人们日益增长的科学文化需求,观众对自然博物馆展览和科普教育的期望与需求已经远远超出博物馆展品本身所能满足的范围。尤其是在自然博物馆的展示中,普遍存在对植物展示不够重视、展示内容单调、展示形式陈旧等现象。显然,这种展览方式无法达成传播藏品所承载的科学内涵的效果,更无法完成通过展览传播科学的使命。

  3.1  植物展厅鲜见,展示区域偏小

  从国内自然博物馆展览情况看,展示的主角是动物,植物展示大多体现在动物所生活的生态环境中。大多数自然博物馆没有独立的植物展厅,只有简单的植物展示。如北京自然博物馆、上海自然博物馆、浙江自然博物馆等,植物展示区域相对较小,植物展览大多为临时展览。只有少数博物馆拥有独立的专题性植物展厅,如广东省博物馆的中草药展厅。由于国内博物馆对植物展览重视程度不足,导致所举办的植物展览数量少、质量低。国外自然博物馆的植物展览很多都是以植物园的形式进行展示,这种展示形式需要较大的展示面积,对国内很多博物馆来说较难实现。

  3.2 展示内容枯燥,科普性较差

  目前国内自然博物馆的植物展示内容大多以植物分类学为基础,通常都是介绍苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物等几大门类的相关知识并展示代表性的植物蜡叶标本。由于偏重专业性、学术性的植物学知识介绍,因而淡化了科普性和趣味性,使观众感到枯燥乏味,降低了观众的参观兴趣。

  3.3 展示形式陈旧,难以吸引观众

  展示形式是决定展览成功的关键,综观目前国内自然博物馆的植物展示,普遍存在展示形式过于陈旧的现象。反观古生物和动物的展示,虚拟现实、声光电等现代展示手段和新技术的运用比比皆是,展示形式丰富鲜活。由于植物展示的创新性不够,因此,展示形式相对落后,与观众之间的互动展示较少,很难吸引观众,展示效果相对较差。

  4  运用植物展示开展科普教育活动的实践

  在绿色发展视域下,如何运用植物展示实现科普教育的目的是自然博物馆每一个植物科普工作者所要认真思考的问题和担当的职责。在此,笔者以大连自然博物馆为例,就如何举办高质量的植物展示并有效地运用展示开展科普教育活动做一梳理和分析。

  4.1 立足本地特色,增强感性体验

  与动物展示不同,植物展示更容易受到展品和展示手段等因素的限制,因而自然博物馆的植物展示不应该盲从地追求高、大、上,而应该更加接地气。为此,大连自然博物馆把贴近生活、立足本地特色、构建多感官体验作为展示和教育工作的准则。一方面,以观众的需求为出发点,满足观众想要了解自身所生活的自然环境的需求。以常年野外资源调查和研究成果为基础举办了多个突出本地特色、贴近生活的专题展览,如濒危植物矮鸢尾、大连地区植物多样性等。通过这些展览,观众能深入了解生长在身边的植物以及它们的生长情况,增强观众的环境保护意识。另一方面,在展示手法上,摒弃以往通过展板文字和图片让观众阅读的单一展示形式,采用了看、读、听、说、做等多感官并用的形式,让观众在参与体验中真正理解展览所要传播的科学知识和科学内涵。如大连自然博物馆与北京自然博物馆等合作举办的“聪明的植物”展览,为了增加观众的体验性和参与度,在展览中设置了诸如种子传播、有毒的植物等多种体验展项,让观众直观地了解很多植物知识。同时,展览还配套开展了光合作用等互动游戏,让观众在参与游戏的过程中掌握其中的原理;推出叶脉书签制作等科普活动,让孩子们在动手做的过程中,掌握知识,加深对植物的情感,从而确立起正确的生命价值观。

  4.2 深挖科学内涵,科学与科普并重

  从当下我国博物馆的职能看,自然博物馆既是科普宣传教育场所,也是自然科学研究机构,因而自然博物馆的展示教育活动既要体现科学性,又要体现科普性。就科学性而言,自然博物馆要在植物展示中充分体现科学内涵绝非易事,需要自然博物馆相关专业人员投身于野外调查和深入研究探讨之中,用科学的思维、科学的方法,将其中的科学内涵通过展示和科普教育活动传达给观众。就科普性来说,自然博物馆的展示教育活动,要让观众“乐意看,看得懂;爱参与,印象深;启迪心智,影响行动”。为此,大连自然博物馆在推出专题植物展的同时,开展了科普创作宣传活动。一方面,大连自然博物馆与多家杂志社、报社合作开办科普专栏,发表自然类科普文章,现已发表原创科普文章10万余字。这些媒体的发行量大、传播度高,有效地提高了科普宣传的深度和扩大了科普宣传的广度。另一方面,运用微信、微博等互联网平台,大连自然博物馆将原创科普文章通过网络媒体进行发布推广,读者和观众可以根据个人的兴趣自主获取相关的信息,发表自己的评论或向专家提问,进行有针对性的交流。观众通过阅读这些科普文章,不仅能丰富自身的相关知识,还会去思考,改变不良习惯,关注身边的植物,进而用行动保护植物及生态环境,甚至去影响身边更多的人。大连自然博物馆展览与科普教育工作架构见图1所示。

  图1  大连自然博物馆展览与科普教育工作架构

  4.3 突出教育功能,延伸教育阵地

  随着社会的发展和博物馆角色的多元化,教育已成为博物馆的首要功能。为此,大连自然博物馆努力把教育贯穿在展览工作之中。为了让观众更好地了解展览及其科学内涵,每个展览都配套开展了“专家面对面”展厅答疑和系列讲座,并组织户外植物拓展等多种形式的科普教育活动,让观众在大自然环境中感受植物科学的魅力。

  博物馆常设展览、临时展览主要是服务于来馆参观的观众,对于周边地、市(县)及偏远地区的观众来说,他们因受各种因素的限制,亲临博物馆参观的机会很少。为了扩大宣传面,让那些平时没有机会来博物馆参观的观众也能观看到展览,接受科普知识教育,大连自然博物馆专门设计了几个植物专题展览,以流动展览的形式在大连周边地区和多个社区进行巡展,并配有多种形式的科普教育活动,让更多的民众了解当地生态环境的现状和生态资源保护利用知识。大连自然博物馆的展览采用实体展览、流动展览、虚拟展览三位一体的形式,打破了实体博物馆的局限性,使那些无法走进自然博物馆的观众也成了受众,扩大了传播面,提升了教育效果。

  5  推进自然博物馆植物展示与科普教育的思考

  博物馆的价值不在于它声明自己是什么,而在于它实际为社会做了什么。在绿色发展视野下,自然博物馆如何针对植物展示教育中存在的问题,提出改进办法和措施,使植物展示教育工作质量不断得到提升,这还有待于业界人士的不断努力和研究探讨。笔者以为,至少要做好以下几项工作。

  5.1 以“两山”理论为指导,提高对植物展览的认识

  习近平同志提出的“绿水青山就是金山银山”科学理论,是生态文明建设的重要指导思想。“绿水青山”就是优质的生态环境;“金山银山”就是经济增长或经济收入;践行“绿水青山就是金山银山”,就是既要生态经济化,又要经济生态化。政府主办博物馆,其目的是要博物馆为社会及其发展服务的。换言之,在生态文明建设中发挥职能作用是自然博物馆的职责和使命。因此,作为自然博物馆的从业人员,应自觉用“两山”理论来武装头脑,深刻认识“两山”理论的内涵和意义,进一步提高对植物展览的认识。只有在思想上提高了认识,才能转变重动物展轻植物展的观念,才能在行动上切实做好植物展示教育工作。

  5.2 积极探索,勇于创新,不断推出植物专题精品展览

  随着社会的进步和科技的快速发展,博物馆的展示形式、展示手段和展示技术不断更新,思想内涵深刻、可看性强的展览层出不穷,博物馆已经成为民众获取知识、修身养性、娱乐休闲的好去处。因此,自然博物馆的策展人员要善于把握机遇,加大对植物展示教育的资源投入,不断推出公众喜闻乐见的植物专题精品展览和形式多样的教育活动,使公众在寓教于乐中增强关注生态、保护环境的意识,进而使社会和民众改变生产方式和生活方式,实现产业绿色化和消费绿色化。

  5.3 加强与保护区、植物园的合作,构建植物展示教育的网络

  虽然各地自然博物馆在开展巡回展览、科普下乡等方面取得了一定的成效,但与生态文明建设的要求相比,其传播面和受益观众还远远不够。因此,自然博物馆要把拓展阵地、延伸功能作为重要工作来抓,除了与学校、社区合作外,还要加强与保护区、植物园的合作。与他们合作,既可以扩大宣传面,又可以有效整合社会资源,实现双赢。因为与植物园、保护区的实景植物相比,自然博物馆的植物展览虽然在直观性上存在劣势,但在知识性、艺术性运用方面具有很大优势。因此,自然博物馆应加强与保护区、植物园等单位之间的合作交流,通过联办展览和合作开展野外教育活动等实现资源整合利用,有条件的还可以在植物园和自然资源保护区设立自然博物馆分馆,构建起植物展示宣传的网络。

  6  结语

  自然博物馆的植物展示教育不能只定位在科学知识的普及层级,而要上升到绿色发展、生态文明建设层面。因而自然博物馆的植物展示,要充分挖掘展品内涵,拓展展示内容,丰富教育活动;要吸收国际博物馆最新展示理念,运用新形式、新手段增加展览的可看性,提高观众的吸引力和参与性;要充分利用新媒体做好宣传推广工作,不断扩大受众面。同时,还应该开发植物标本文创产品,打造博物馆的个性化特色,让自然博物馆通过植物展示和科普教育活动,真正成为植物科学的传播者和生态文明建设的推进者。

  原载于《自然博物》第4卷,第93-97页)

 
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